по проведению уроков, посвященных правам человека и 15-летию принятия Конституции РФ.

В соответствии с Письмом Минобрнауки Российской Федерации №АФ-320/03 от 7 октября 2008г в общеобразовательных учреждениях г.Прохладного 10-12 июня 2008г проводятся уроки, посвященные правовой тематике.

10 декабря 2008г исполняется 60 лет с момента принятия Всеобщей Декларации прав человека, международного документа, провозгласившего основополагающие личные, политические, гражданские, социальные и культурные права человека.

12 декабря 2008 г. исполняется 15 лет со дня принятия на референдуме Конституции Российской Федерации, ставшей основой создания правового государства, закрепившего основы конституционного строя нашего государства, основные права и свободы человека и гражданина, соответствующие международным стандартам. Рекомендуется 10-12 декабря 2008г в общеобразовательных учреждениях г. Прохладного провести уроки и внеклассные мероприятия, посвященные данной тематике.

Основная цель данных уроков:

продвижение идей Всеобщей декларации прав человека в правосознание подрастающего поколения, повышение правовой культуры и грамотности граждан РФ.

Задачи:

1) организация работы по подготовке школьников к восприятию основ прав человека;
2) ознакомление школьников с содержанием Всеобщей декларации прав человека, Конституцией РФ, их основными принципами, задачами, ролью в общественной жизни;
3) формирование правовой грамотности и повышение правовой культуры подрастающего поколения, уважения к основным общечеловеческим ценностям, заключенным в вышеназванных правовых документах.

При изучении данных документов следует представить историю их создания. Рассказать о послевоенной исторической обстановке середины 40-х годов 20 века и переходного периода в становлении российского государства в начале 90-х годов после распада Союза Советских Социалистических Республик.

Рассматривая содержание преамбулы и главы 1 Конституции РФ необходимо обратить внимание на название главы - «Основы конституционного строя», в которой каждая статья играет роль определения принципов, на которых базируется все российское законодательство и общественная жизнь: республиканская форма правления, демократия, федерализм, светскость, разделение властей, идеологическое многообразие, единое экономическое пространство, социальный характер государства, основы местного самоуправления.

При изучении прав человека, следует обратить внимание на то, что все права и свободы, определенные во Всеобщей Декларации прав человека и юридически закрепленные в главе 2 Конституции РФ «Основные права и свободы человека и гражданина» подразделяются на гражданские, политические, экономические, социальные и культурные.

Следует акцентировать внимание на то, что в Декларации права провозглашаются, но юридическую силу они приобретают через национальное законодательство. Содержание главы 2 Конституции РФ позволяет привести примеры соотнесения основных прав человека с международными документами, как Всеобщей декларацией прав человека, так и принятыми в 1966г Международным пактом о гражданских и политических правах, Международным пактом о социальных, экономических и культурных правах, принятой в 1989г Конвенцией о правах ребенка: право на жизнь, равенство всех перед законом, равенство прав мужчин и женщин, неприкосновенность частной жизни, право на личную и семейную тайну, неприкосновенность жилища, свобода передвижения и выбора места жительства, свобода совести и вероисповедания, свобода мысли и слова, право на предпринимательскую деятельность, право частной собственности, свобода творчества и многие другие.

При проведении уроков в различных возрастных группах учитель ставит соответствующие возрастным особенностям цели.

В 1-4 классах ставятся цели: воспитание терпимости, взаимопонимания и равенства, уважения к правовым документам, развитие чувства человеческого достоинства; проводится работа над понятиями «права человека», «права ребенка», «государство», «закон».

В 5-9 классах целями занятия определяются следующие: дать обучающимся представление о правах человека, познакомить с основными документами о правах человека - декларация, конвенция, конституция, их различием в юридической силе; формирование навыка дискуссии.

В 10-11 классах целями занятия определяются: понимание значимости и актуальности Декларации для обеспечения защиты прав и свобод в национальных законодательствах, роль конституции как основы и фундамента законодательства государства; формирование уважительного отношения школьников к правам и свободам человека, внутригосударственным и международным документам, обеспечивающим их; закрепление знаний о правовом статусе личности в РФ, формирование правовой компетентности в вопросах защиты основных прав и свобод, навыка работы с правовыми источниками различного вида.

Содержание Конституции РФ является сложным для восприятия обучающимися. В связи с этим необходима специальная подготовительная работа, направленная на адаптацию правового текста с учетом возрастных особенностей учащихся, их социального опыта.

Активные формы проведения занятия дают большую эффективность. Предлагается организовать проведение урока с использованием творческо-поискового метода обучения, направленного на эмоциональную сферу ребенка, а также такие методы и приемы работы, как диалоги, беседы, дискуссии (10-11кл), дебаты (10-11 кл.), деловые (5-9) и ролевые игры (1-4 кл.). В начальных классах предпочтение должно отдаваться игровым формам проведения занятий. Выигрышными моментами в обучении младших школьников станет работа с интересными иллюстрациями по теме, с использованием сюжетов сказок, рисование по названной тематике, ролевые и дидактические игры.

В 5-9 классах при обучении правам человека и изучении Конституции предпочтение можно отдать комплексу познавательных и практических заданий, учитывающих специфику учебного материала, и опирающихся на учет интересов и уже имеющегося жизненного опыта учащихся. В 10-11 классах преимущественно можно использовать поисково-исследовательский метод, проектную технологию и деятельностную практику. В преподавании старших классов учитель должен ориентироваться на формирование правовых компетентностей учащихся, практическую направленность занятия.

Закончить занятие рекомендуется подведением итогов, формулированием вывода о значимости правовых знаний (грамотности) и правовой культуры в современной динамично развивающейся общественной жизни. В рамках внеклассной работы возможно также организовать работу обучающихся над проектами социальной направленности, в т.ч. проекты по созданию конституции образовательного учреждения.

Методист УМК         Е.В. Сильченко