23 августа в МОУ «СОШ № 4» состоялось секционное заседание по дошкольному образованию для воспитателей «КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ».

        В настоящее время вопрос об улучшении качества образования все чаще ставится как вопрос о "смене качества образования" или о "новом качестве образования".

        Понимая качество образования как соотношение между запросом и степенью его удовлетворения, мы должны учитывать, что по-своему формируют запрос к системе образования индивид, общество и, наконец, государство. При этом заказ касается в первую очередь новых универсальных способностей личности и поведенческих моделей, но не требований к конкретным знаниям как к "скоропортящемуся продукту".

        Таким образом, формируется компетентностно - ориентированный подход к образованию, нацеленный на формирование у выпускника готовности эффективно соорганизовать внутренние (знания, умения, ценности, психологические особенности и т. п.) и внешние ресурсы для достижения поставленной цели.

        На каждом этапе образования должен реализовываться единый концептуальный подход к определению целей и задач образования с учетом их преемственности и перспективности. Поэтому принципы организации дошкольного образования, методы, средства, формы организации воспитания и обучения должны обеспечить преемственность в развитии ребенка. Дошкольное образование должно формировать элементы ключевых компетентностей, которые станут базой для работы в этом направлении системы общего образования.

        Экологическое образование и воспитание дошкольников становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Экологическая культура - сложная категория, которая развивается на протяжении всей жизни человека; а начало она берет в дошкольном детстве, где основным видом деятельности является игра. В воспитании экологической культуры у детей необходим деятельностный подход.

        Воспитатель ДО № 12 МОУ «СОШ №4» Бутова Елена Ивановна представила педагогам опыт своей работы по теме: «Деятельностный подход как основа экологического воспитания ребенка-дошкольника». Раннее обучение постепенно приводит к нарушению здоровья детей, их эмоционального благополучия, исчезновению данных природой склонностей к познанию и интереса к игровой деятельности. Для более успешного решения задач по укреплению физического, интеллектуального и эмоционального здоровья дошкольников необходимо использовать современные педагогические технологии.

        Воспитатель ДО № 1 МОУ «СОШ №8» Пяткова Светлана Федоровна познакомила коллег со своей работой по теме: «Использование современных педагогических технологий, способствующих психофизическому оздоровлению детей».

        Преобразования, происходящие в обществе, порождают в образовании новые требования к подготовке детей к школе. Одним из них является развитие художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Именно театрализованная деятельность является уникальным средством развития художественно-творческих способностей детей. Решение задач, направленных на их развитие, требует определения иной технологии, использования театральных методик и их комбинаций в целостном педагогическом процессе.

        Софиян Ирина Гургеновна воспитатель ДО № 20 МОУ «СОШ№5»поделилась с педагогами опытом работы по теме: «Развитие творческих способностей дошкольников средствами театрализованной деятельности».