Использование интерактивной доски на уроке. Прохладный КБР

Рекомендации по разработке занятий
с использованием интерактивной доски

Для того чтобы эффективно проводить занятия с использованием интерактивной доски, можно применять алгоритм, следуя которому преподаватель может успешно подготовиться к занятию с использованием интерактивной доски.

     Определить тему, цель и тип занятия;
     Составить временную структуру урока, в соответствии с главной целью наметить задачи и необходимые этапы для их достижения;
     Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски;
     Из резервов компьютерного обеспечения отбираются наиболее эффективные средства;
     Рассматривается целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами;
     Отобранные материалы оцениваются по времени: их продолжительность не должна превышать санитарных норм; рекомендуется просмотреть и прохронометрировать все материалы, учесть интерактивный характер материала;
     Составляется временная развертка (поминутный план) урока;
     При недостатке компьютерного иллюстрированного или программного материала проводится поиск в библиотеке или Интернете или составляется авторская программа;
     Из найденного материала собирается презентационная программа, для этого пишется ее сценарий;
     Заранее подготовить учащихся к восприятию занятия с использованием интерактивной доски;
     Апробация урока.

Критерии оценки использования интерактивной доски на уроке

Критерий 1. Использование интерактивной доски обеспечивает активную познавательную позицию учащихся

Использование инструментов интерактивной доски (ИД) способствует развитию мыслительных умений, знаний по предмету, организации и проведению учащимися осмысленного исследования проблем, обозначенных в познавательных заданиях, проблемных вопросах.

- Учащиеся активно участвуют в работе с инструментами интерактивной доски; - Использование инструментов ИД способствуют:
     организации изучения объектов, сравнения их свойств;
     осуществлению самостоятельного анализа наблюдаемых явлений, процессов
     осуществлению анализа результатов виртуально проводимых экспериментов и выявления экспериментальных зависимостей;
     построению обобщенных аргументированных выводов на основе информации, полученной из всей совокупности источников;
     самостоятельности в определении адекватной формы и структуры предоставления информации в зависимости от цели ее предъявления;
- Использование инструментов ИД позволяет оперативно изменять подготовленные участниками учебного процесса ход и результаты учебной работы
- Содержание и форма информации, представленная на ИД побуждает к обсуждению, развивает дискуссию
- Используется продукт совместного творчества, созданный на предыдущих уроках

Критерий 2. Целесообразность использования инструментов интерактивной доски

Использование инструментов ИД способствует достижению целей урока, планируемых результатов обучения

- Применение инструментов ИД обеспечивает визуализацию изучаемого материала;
- Применение инструментов ИД экономит время на уроке;
- Применение инструментов ИД дает возможность оперативно изменять предполагаемый ход урока;
- Использование инструментов ИД придает целостность уроку;
- Применение инструментов ИД обеспечивает интерактивность изображаемой информации.

Возврат >