Стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий является одним из факторов, определяющих вектор развития мирового сообщества XXI века.
       С точки зрения информационных систем, школа есть не что иное, как социальный институт, существующий во всечеловеческом поле информации, образование же есть процесс, информационный по своей природе, поскольку включает в себя задачи обработки, хранения, передачи и приумножения информации обучаемым, и, в конечном итоге, влияющий на информационное поле в масштабах всего общества.
       Взгляд на систему образования как на информационную структуру позволяет по-новому взглянуть и на задачи реформирования школы. В этом аспекте реформа школы представляется как попытка оптимизации информационных процессов через решение задач информатизации системы образования. В этой связи особую актуальность приобретают задачи, направленные на организацию единого информационного пространства ОУ.

       В МОУ «Лицей №3» работа по развитию единого информационного пространства ведется на протяжении ряда лет. Цель программы информатизации: МОУ «Лицей №3» - повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий.
       Для достижения цели, определенной Программой, в лицее решаются задачи:

     создание единого информационного пространства лицея;
     использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов и активизации учебного процесса;
     обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;
     создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

       Республиканский семинар «Информационная среда современной школы» в марте 2008г. стал важной вехой в осознании целей и перспектив развития информационного пространства лицея.
       Все кабинеты лицея объединены, территориально и методически, в сеть предметных кабинетов во главе с опорными кабинетами. Благодаря гранту ПНПО «Образование» и средствам, выделенным в рамках КПМО, все опорные кабинеты в той или иной степени оснащены современной техникой (ПК, интерактивными досками, документ - камерой, телевизорами с большой диагональю экрана, DVD- проигрывателями и магнитофонами). В лицее работает система «демонстрационный комплекс», который, по требованию учителя, устанавливается в любой точке лицея. 35 ПК соединены в локальные сети, имеющие скоростное подключение к Интернет.
       Существенно увеличился в прошедшем учебном году компьютерный парк лицея (51 ПК), что позволило использовать ПК в предметных опорных кабинетах и существенно увеличить количество уроков с использованием ИКТ (их число превысило 250 уроков).
       В рамках работы пилотной площадки МОН КБР по информатизации образования в лицее отрабатывается оптимальная модель непрерывного обучения информатике. «Информатика 1-11». В начальной школе МОУ «Лицея №3» с 1999 года ведется преподававшие информатики по образовательной системе « Школа 2100» «Информатика в играх и задачах» Горячева А.В., в том числе, с использованием компьютерной поддержки по авторской программе Михайлёвой Н.М.
       С 2008 г. предмет «Информатика» с компьютерной поддержкой введен в учебный план начиная со 2-х классов с использованием УМК «Матвеевой Н.В. «Информатика и ИКТ». Результаты экспериментальной работы учителей Молоковой Н.В. и Лысенко Т.В обсуждались на республиканском семинаре и получили высокую оценку методистов БИНОМ Лаборатория знаний. В апреле 2009г. на базе лицея проведен городской семинар – практикум «Интерактивные технологии обучения - основа качественного образования младших школьников».
       С 2007г. в лицее открылся класс информационно-технологического профиля. На протяжении многих лет лицей занимает призовые места на городских и республиканских олимпиадах по информатике Библиотека лицея оснащена современными ПК и оргтехникой и подключена через Интернет к Российскому библиотечному порталу. С помощь. ПК «Школьная библиотека» созданы информационно- тематические картотеки. Для поиска информации по специализированным периодическим изданиям работниками библиотеки разработана собственная база данных Access «Информационный калейдоскоп».
       Медиатека ЦОР и ЦИОР содержится на сервере лицея в общем доступе и организована по предметно- тематическому принципу. Учителя лицея под руководством медиаспециалиста постоянно пополняют медиатеку как используя ресурсы Интернет, так и собственными материалами.
       Все большее значение в жизни лицея получает сайт лицея. Разделы сайта позволяют размещать информацию самого разного плана: от электронной учительской, до информации для родителей и учащихся. Сайт является связующим звеном между лицеем и общественностью города и республики.
       Газета «Вестник Лицея» верстается с использованием ПО Page Maker и выложена на сайт лицея. За два года газета стала популярной среди учащихся и учителей. В ней освещаются важные события, печатаются очерки и статьи, помещаются творческие работы, итоги социальных опросов и другие материалы. Пресс-центр тоже находится в ведении Президентского совета ученического самоуправления. Электронная экспозиция музея лицея размещена на сайте «Музей, школа, Интернет» http://museum.npstoik.ru. Свои сайты-портфолио разрабатывают учителя лицея Симонова Т.А., Мануфричева Н.В. и др.
       Сайт лицея lycei3kbr.narod.ru подвергается постоянному обновлению и реконструкции и на городском конкурсе образовательных сайтов в мае 2009г. стал победителем в двух номинациях «Лучший школьный сайт» и «Самый интерактивный сайт» и получил первое место на республиканском конкурсе школьных сайтов.
       В рамках экспериментальной работы опорной школы МОН КБР ведется отработка технологии дистанционного образования:

     Web- конференции,
     дистанционные уроки в режиме on-line и of-line;
     проведение совместных наблюдений (в рамках телекоммуникационной конференции факультета МГУ «Экологическое содружество»);
     участие в работе дистанционных школ, олимпиад (дистанционная «Школа 5+» при МГУ, сетевой университет «Роботландия +», олимпиада КИО-2009 «Конструируй, исследуй, оптимизируй» СПУ и Интернет-конкурс Living Map)
     дистанционное тестирование знаний (EVROTEST, Computer Training Center BMSTU и пр.)

       Отличительной особенностью современной системы образования является резкое возрастание прямых и обратных потоков информации по всей вертикали управления. Традиционные способы работы с информацией практически изжили себя и, в этом плане, альтернативы использованию компьютерных технологий управленческого назначения нет. Хранение, обработка, получение, передача, анализ информации, уменьшение бумажного потока посредством компьютерных сетей предоставляет возможность ускорения процесса управленческой деятельности и, в целом, повышения ее эффективности.
       Опыт работы лицея с ПК «Школа 2,5» с 2005г. был рассмотрен на республиканском семинаре 04.07.2009г. В ходе работы с ПК были выявлены следующие риски и ограничения:

     Организация групп пользователей ПК
     Организация рабочих мест и использование ПК в сетьевом режиме
     Техническое сопровождение ПК

       "1C:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ" - информационная система администрирования деятельности образовательного учреждения. Цели которой: эффективная организация работы по систематизации данных об учащихся, их движении, постоянный анализ успеваемости и посещаемости, отслеживание «индивидуальных образовательно-воспитательных траекторий» каждого ученика, организация тесного взаимодействия педагогического коллектива с родителями являются одной из важнейших сторон деятельности руководителя образовательного учреждения, особенно в современных условиях перехода образовательных учреждений на нормативное финансирование.
       Для того чтобы помочь автоматизировать рутинные процессы и высвободить время для содержательного анализа и принятия обоснованных управленческих решений программа «1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ» предусматривает ряд возможностей, направленных на решение данных задач:

     автоматизацию процессов учета сведений об учащихся на основе формирования и ведения их личных дел;
     автоматизацию формирования и ведения основных форм делопроизводства по учащимся;
     автоматизацию учета и анализа индивидуальной и общей (класс, параллель, школа) успеваемости и ведения портфолио работ учащихся, подготовленных во внешних приложениях.

     создания базовой информации, включая информацию общего доступа и периодизированных компонент;
     автоматизации кадровой работы;
     систематизации данных об учащихся;
     администрирования учебно-воспитательного процесса; поддержки содержания образования;
     автоматизации финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения.

       Функции подготовки отчетной документации позволяют формировать итоговые и статистические отчеты как произвольные, так и унифицированные формы Госкомстата РФ. Также в программе предоставляются возможности для самостоятельного конструирования отчетов.

     загрузка данных из программ планирования, организации и управления учебным процессом «ХроноГраф 3.0»;
     обмен данными с программными системами, обеспечивающими поддержку содержания обучения цифровыми объектами и цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР)

Администратор системы;      Администратор;      Администратор-просмотр;      Методист;

Финансовый администратор;      Секретарь;      Классный руководитель;      Преподаватель,

     Общие данные об образовательном учреждении;
     Кадры и контингент;
     Учебный процесс;
     Финансы.

     Отчеты;
     Регламенты.

     ввод общей (титульной) информации об образовательном учреждении;
     формирование общей структуры учреждения;

     формирование общего списка сотрудников, включающего всех работавших в образовательном учреждении ранее (с учетом архива данных);
     формирование (или импорт) общего списка учащихся (с учетом архива данных);

       Часть сведений, содержащихся в данной закладке, относится к конфиденциальной информации, о чем необходимо предупредить классного руководителя.

     в пункте главного меню «Отчеты» (ко всем формам);
     по кнопке «Печать» (к части форм).

     развитие единого информационно-образовательного пространства лицея;
     повышение компетентной мотивации и информационной компетентности педагогов, учащихся, родителей;
     формирование информационной культуры лицеистов с целью успешного вхождения их в современное информационное общество.