Растет число школьников, которые в связи с отклонениями в своем развитии или здоровье не могут обучаться по обычной классно-урочной системе.
     Часть школьников не может в определенный период посещать школу из-за спортивных соревнований, предпрофессиональной подготовки, обстоятельств жизни в семье...
     Значительная часть выпускников основной школы не может выбрать для себя один из массовых путей получения среднего образования.
     Расширились материальные и технические возможности обеспечения индивидуального образования.

Учащимися учебного заведения (независимо от его типа), имеющего государственную лицензию.

     Успешное освоение учебных дисциплин в объеме, предусмотренном выбранным общим учебным планом.
     Овладение навыками самостоятельной работы.
     Развитие привычки к самоконтролю и самооценке.

     учебные занятия, входящие в инвариантную часть образования.
     занятия по выбору ученика, входящие в обязательную для выполнения часть индивидуального образовательного маршрута.
     факультативные курсы.

     Текущий контроль.
     Отчетность по выполнению учебных модулей.
     Итоговая аттестация достижений.

по правилам, которые устанавливает учебное заведение. При этом правила должны предусматривать:

     оценку педагогическим коллективом готовности ученика к переходу на индивидуальную программу;
     желание ученика перейти на обучение по индивидуальной программе и осознание им ответственности принимаемого решения;
     согласие родителей

     Занятие в классе. Образовательный маршрут может предполагать изучение одного или нескольких модулей по обычной классно-урочной системе.
     Групповые занятия. Для группы учащихся, перешедших на индивидуальное обучение, может быть организовано групповое выполнение отдельного модуля.
     Самостоятельное изучение. Являясь основной формой индивидуального обучения, оно может предполагать различный уровень самостоятельности. Для него характерны консультации, которые получает ученик в процессе выполнения заданий.
     Практика. Может проходить в различных организациях и учреждениях, включая внеклассную работу в ОУ и объединения в ДОД.

     Текущий контроль.
     Самоконтроль и самооценка. Умелая организация самоконтроля и самооценки учащегося (например, с помощью специальной системы анкетирования) не только позволяет проверить его успехи, но и развивает индивидуальные черты личности.
     Нацеленность на результат при обучении с помощью системы учебных модулей. Результату желательно придать конкретный вид: зачет (с указанием формы его проведения), реферат (с указанием примерного объема), отчет о практике, выступление на кружке, изготовление конкретного изделия (с теоретическим описанием или рефератом), компьютерное тестирование и т.п.
     Итоговая аттестация. По окончании срока индивидуального обучения используются все принятые школой формы итоговой аттестации. Если срок индивидуального обучения не совпадает со сроком окончания школы, то одним из результатов итоговой аттестации должна быть рекомендация по использованию на следующем этапе обучения той или иной образовательной программы.