• Лицензия: серия РО № 009945, дата выдачи 27.06.2011., срок действия – бессрочная.
• Дата прохождения аттестации – 2007 год.
• Государственная аккредитация: свидетельство серия АА №076344 от 5.08.07.
• Учредитель – местная администрация городского округа Прохладный КБР.
• Дата регистрации Устава гимназии - 21.09.2005г., №742.
• «Договор о взаимоотношениях образовательного учреждения с учредителем» подписан 16.10.2003г.

1. Ворошилова Ирина Михайловна – директор гимназии,
2. Фукс Валентина Антоновна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе (ИОП)
3. Ермакова Ирина Николаевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе (УМР),
4. Кочесокова Рамета Мусавна – заместитель директора по воспитательной работе,
5. Гунгер Татьяна Михайловна – заместитель директора по административно-хозяйственной части
6. Кононова Ирина Викторовна – заведующая ДО №16,
7. Мельниченко Елена Геннадьевна - заведующая ДО № 21.

        Гимназия расположена в микрорайоне, удаленном от центра города. Потенциальные возможности тесного взаимодействия с культурными центрами города (библиотеками, музеем, кинотеатром, учреждениями дополнительного образования) не способны обеспечить удовлетворения интеллектуальных и эстетических потребностей, как учащихся, так и родителей. Гимназия является культурным центром микрорайона

Режим работы

В настоящее время гимназия функционирует в следующем режиме:

• 1 смена, начало занятий в 8.30,
• Продолжительность уроков 40 минут,
• С 14.00 в школе проводятся факультативные занятия, элективные курсы, часы ученического компонента в профильных классах; работают кружки, клубы, секции (по своему расписанию);
• Структура учебного года по триместрам (3 триместра); осенние, зимние, весенние каникулы (общей продолжительностью 30 дней) плюс каникулы для первоклассников в феврале. Учащиеся 3 ступени аттестуются по полугодиям.
• Длительность перемен различная: от 10 минут до 20 минут (большая перемена).

Миссия гимназии заключается:

• по отношению к учащимся и педагогам - в предоставлении каждому сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирования потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации;
• по отношению к родителям - в вовлечении их в совместную с ОУ деятельность;
• по отношению к социуму – в повышении культуры.

        Основной концептуальной линией Программы развития гимназии является компетентностный подход как новое условие качества образования.
        Работа педагогического коллектива строиться на формировании у учащихся ключевых компетентностей, которые считаются универсальными, применимыми в различных жизненных ситуациях.
        Из всего многообразия компетентностей наиболее востребованными в условиях российской школы являются компетентности в решении проблем и коммуникативная компетентность.

Основными направлениями деятельности гимназии являются:

• переход на новое качество образования, основанного на компетентностном подходе;
• увеличение исследовательской составляющей в рамках работы школы;
• транслирование наработанного педагогического и дидактического опыта среди образовательных учреждений города.

Цель деятельности педагогического коллектива гимназии - создание модели современного гимназического образования, основанной на компетентностном подходе.

Задачи деятельности:

• Изменения соотношения предметов при соблюдении базисного варианта в начальной, основной и средней школе, создание возможности для индивидуального образования в профильной школе, использование вариативной части учебного плана для формирования ключевых компетентностей учащихся.
• Изменение содержания образования в сторону его использования при формировании ключевых компетентностей учащихся. Создание организационно пространственной среды совместной деятельности учителей, учеников и родителей.

Идеальная модель выпускника

        Педагогический коллектив гимназии строит свою работу в соответствии с президентской инициативе «Наша новая Школа» и Государственной программой «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы».

В гимназии ведётся инновационная деятельность
Инновации в технологии:

• Образовательная система «Школа 2100»;
• Проектная технология;
• Критического мышления;
• Групповые технологии;
• Проблемное обучение;
• Уровневая дифференциация;
• Информационные технологии;
• Интерактивное обучение;
• Компетентностный подход

Инновации в содержании образования

• Изучение второго иностранного языка с 5 класса (испанский, немецкий);
• Авторские и адаптированные программы элективных курсов;
• Использование мультимедийных учебников по предметам;
• Гуманитарный и оборонно-спортивный профиль в 11 классе;
• Элективные курсы в рамках предпрофильной подготовки.

Инновации в организации учебного процесса

• Элективные курсы по выбору (9, 11 класс);
• Формирование учебных межклассных групп;
• Раздельное обучение мальчиков и девочек на уроках физкультуры (6-9 классы);
• «Школа полного дня» (1-4 классы).

        Помимо обычных, обязательных учебных предметов наш учебный план предполагает и изучение предметов, весьма необычных для средней школы, но, по нашему мнению, необходимых. На III ступени обучения функционирует оборонно-спортивный профиль. В рамках профиля введены следующие образовательные предметы: «Спортивный танец», «Специальная физическая подготовка». Учащиеся изучают элективные курсы по выбору: Русское правописание: орфография и пунктуация, Химия и повседневная жизнь человека, Решение нестандартных задач по математике, Стилистика русского языка, Политические деятели в истории России, Методы решения физических задач, Психологический мир личности и его безопасность В гимназии в рамках предпрофильной подготовки реализуются адаптированные программы элективных курсов: Профессиональное самоопределение (17 ч.), Основы проектирования (17ч.), Основы предпринимательства (8ч.), Географическое положение России (9ч.), Реальный потребитель (8ч.), Реформы и реформаторы (8ч.), Основы экономических знаний (9ч.), Этикет. Культура поведения и общения (9 ч.), Рациональное питание (9ч.), «Подросток и закон» (8ч.). «Методология научного исследования» (34 часа). «Реальный потребитель» (8 часов). В рамках предпрофильной подготовки учащиеся 8-9 классов ведут портфолио.

        В начальной школе обучение ведется по образовательным программам «Школа-2100», «Школа России», и в 1-х классах с 2011г. «Перспективная начальная школа».

        Ведётся работа по развитию системы поддержки талантливых детей. Организация исследовательской деятельности учащихся позволяет одновременно решать как образовательные задачи, так и задачи развития личности. Основной формой этой работы является научное общество учащихся «Гимназическая академия наук», которое функционирует 17 лет. В его работе принимают участие более трети гимназистов. Защита работ, проходящая в ходе ежегодных научно-практических конференций, показывает хороший уровень большинства работ, их подлинно исследовательский характер.

        Практика создания исследовательских работ, требовательность научных руководителей делает творчество наших учащихся конкурентоспособным на внешних конкурсах разного уровня. В 2010-2011уч. год наши учащиеся неоднократно становились победителями и призёрами олимпиад, конкурсов и конференций. В международной Интернет-олимпиаде «Эрудиты планеты» учащиеся начальной школы стали лидерами Высшей лиги. Гимназия стала призёром Третьего открытого чемпионата России по универсальному марафону в Южном Федеральном конкурсе. Более 100 учащихся стали лауреатами всероссийских конкурсов «Познание и творчество» и «Интеллект-экспресс» в различных номинациях. Традиционно учащиеся гимназии принимают участие в республиканских научно-практических конференциях «Чтения памяти В.И. Вернадского», «Сигма», «Первые шаги в науку», «Национальное достояние России». На городском уровне становятся победителями и призёрами предметных олимпиад, конкурсов, конференций и соревнований.

        Гимназия ведет постоянный и заинтересованный диалог с родителями, видя в них первых и самых важных своих союзников. Регулярно проводятся тематические родительские собрания, на которых педагоги и психолог ведут серьёзный разговор о проблемах развития детей разных возрастных групп. Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Проведенное анкетирование показывает, что родители, как и учащиеся, в целом положительно относятся к гимназии, доверяют нашим педагогам.

        Методическая тема гимназии «Компетентностный подход в школьном образовательном процессе», направлена на создание условий для перехода от информационно-объяснительной модели обучения к деятельностно-развивающей. В рамках работы над единой методической темой города гимназия является опорной школой по трём направлениям: «Повышение профессионального уровня педагога через развитие его ИКТ-компетентности». «Развитие системы поддержки одарённых детей». «Здоровьесберегающие технологии в содержании дошкольного образования» (ДО №16)

        Сложившаяся в гимназии система воспитательной работы в целом продуманна и результативна. Наши учащиеся трудолюбивы, обладают чувством собственного достоинства, целеустремленны и активны, обладают умением разрешать конфликты. Принятая в гимназии система коллективных творческих дел способствует активному вовлечению учащихся в социальные отношения, формирует организационные умения и лидерские качества. Логичным продолжением учебной работы является дополнительное образование. Особенное внимание мы стараемся уделять тем его формам, которые стимулируют двигательную активности и физическое развитие учащихся.

Целью дополнительного образования в МОУ «Гимназия №2» является формирование всесторонне развитой личности учащегося (выпускника) с умениями и навыками для успешной социальной адаптации, личности, способной строить жизнь, достойную человека.
Задачи:

• выявление и развитие способностей каждого ребёнка;
• формирование нравственно зрелой, творчески мыслящей, свободной личности;
• формирование человека, активно развивающего свои физические возможности;
• формирование личности обладающей прочными базовыми ЗУН.

• Урочного дополнительного образования в школе в рамках школьного компонента учебного плана (факультативы, спецкурсы и др.);
• Внеурочного дополнительного образования в школе;
• Досугового дополнительного образования в школе;
• Внешкольного дополнительного образования;
• Учебного внешкольного дополнительного образования

1. Художественно – эстетическое (развитие творческих способностей учащихся, привитие навыков эстетически здорового поведения);
2. Физкультурно-оздоровительное (развитие физических способностей личности и привитие навыков активного образа жизни)
3. Научно-техническое
4. Лингвистическое
5. Патриотическое

        Много лет в гимназии на осенних, зимних и летних каникулах функционирует оздоровительный лагерь «Юный Эрудит» для учащихся 1-8 классов. Здесь предусмотрено всё, что необходимо для лагеря с дневным пребыванием: предметы личной гигиены, кружки по интересам, столовая, двухразовое питание. С детьми постоянно находятся воспитатели. Целью создания лагеря является, прежде всего, отдых. С ребятами проводятся лекции, занятия, как предметные, так и развлекательные; спортивные соревнования и подвижные игры на воздухе, инсценировки и спектакли.

        В гимназии реализуется программа «Здоровье» целью которой является формирование личности, способной к самовоспитанию и самообразованию, гуманной и свободной, - предполагает, в первую очередь, создание в школе условий, сохраняющих здоровье (физическое, психическое, социальное).

        Работа по сохранению здоровья учащихся имеет системный характер. Разработка комплекса мер по воспитанию здорового образа жизни, объединение усилий и координация работы всех специалистов (мед.сестры, педагога-психолога, учителей физкультуры, заместителей директора по УВР) гимназии в решении проблем охраны и укрепления здоровья детей, материального оснащения медицинского кабинета школы, отслеживание работоспособности, тревожности и других психических показателей учащихся, повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах охраны здоровья, развитие системы физического воспитания, использование профилактических, медицинских мероприятий, способствовали тому, что по некоторым заболеваниям: инфекционным, желудочно-кишечным наблюдается стабилизация.

        В образовательном процессе используются здоровьесберегающие технологии на всех ступенях обучения.

        Второе высшее образование по специальности «Менеджер в образовании» имеют директор гимназии Ворошилова И.М. и заместитель директора по воспитательной работе Кочесокова Р.М.

        Для организации учебно-воспитательного процесса в гимназии созданы все условия: 34 учебных кабинета, общей площадью 2653,6 м2; спортивный зал площадью 273,7 м2, спортивная площадка, кабинет технического труда (2 мастерские), кабинет обслуживающего труда, актовый и читальный залы, столовая на 225 посадочных мест, медицинский кабинет, 2 кабинета информатики, один из которых оснащен интерактивным комплексом, так же оснащен кабинет информационных технологий. 6 предметных кабинетов оснащены новым лабораторным и проекционным оборудованием, что позволяет активно внедрять информационные технологии в учебный процесс и делать его еще более результативным. Это кабинеты физики, химии, биологии, общественных дисциплин, русского языка и литературы. Закуплены новые демонстрационные материалы в кабинет ОБЖ.

        Учебные кабинеты отвечают современным требованиям, выдержаны требования СанПиНа по освещенности всех кабинетов, требования к современному оснащению кабинета химии, с подводкой водопровода к каждому ученическому столу.

        Предметно - развивающая организация помещений дошкольных отделений педагогически целесообразна, создает комфортное настроение, способствуя эмоциональному благополучию детей, педагогов и родителей.

Достижения гимназии
Гимназия – победитель ПНПО - 2008г.

1.Нациоальная образовательная программа «Интелектуально-творческий потенциал России»- лауреат Российского заочного конкурса «Познание и творчество».
2.Гимназия внесена в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России» по представлению МОН КБР.
3. Диплом участника общероссийского конкурса «Лучший школьный сайт».
4. Благодарность за профессионализм и подготовку к поступлению и обучению в высшем учебном заведении.
5. Сертификат за участие во всероссийском конкурсе «КИТ – компьютеры, информатика, техника».
6. Диплом за достижение высоких результатов в Первом Всероссийском смотре-конкурсе «Спартакиада учителей 2011».
7. Диплом за достижение высоких результатов в международной Интернет-олимпиаде «Эрудиты планеты».
8. Диплом за 3 место в Третьем открытом Чемпионате России по универсальному марафону.
9. Грамота за активное участие в Республиканском конкурсе «Школьная экологическая инициатива»

1. Совершенствование организационно-правового обеспечения образовательного процесса.
2. Подведение итогов работы по реализации единой методической темы «Компетентностный подход в школьном образовательном процессе»
3. Оптимизация единого информационного пространства школы.
4. Систематизация организационно-управленческой деятельности по вопросам физкультурно-оздоровительной работы.
5. Формирование у учащихся представления о здоровом образе жизни, продолжение обновления и развития системы работы по охране здоровья учащихся.
6. Совершенствование системы учебно- воспитательной работы, основанной на деятельностном подходе.
7. Продолжение работы по улучшению материальной базы гимназии.