Передовой педагогический опыт - это эффективный опыт, позволяющий достигать хороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысоких затратах сил, средств и времени.

Можно выделить три основных подхода к трактовке передового педагогического опыта:

1. Образец хорошей работы.

2. Деятельность, в которую воплощены выводы научных исследований или успешное применение другого опыта технологии.

3. Новаторство, свои педагогические находки, открытие нового педагогического знания.

         Учет методических разработок учителей в ОУ направлен на развитие творческой деятельности учителей, рост их профессионального мастерства, поддержку новых технологий в организации образовательного и воспитательного процесса, обмен инновационным педагогическим опытом.

         Приоритет отдается материалам, содержащим ИКТ-компонент. Как правило, это пояснительная записка и конспект урока или воспитательного мероприятия и его электронное сопровождение (презентации, видеофильмы, аудиоролики и др.).

         Все файлы, относящиеся к одной разработке (пояснительная записка, конспект, презентация, музыкальное сопровождение, тесты, индивидуальные задания) должны быть записаны в одну папку на CD-диск или в ПК. Мультимедийные продукты без сопроводительных методических рекомендаций по их использованию не рассматриваются.

         В разработках указывается список использованной литературы, а также источники интерактивных схем, демонстраций, Flash-анимаций и других медиапродуктов, их фрагментов, авторских фото, фрагментов разработок. Для материалов, использованных из сети Интернет обязательно должна стоять активная гиперссылка на интернет-источники.

         Ученические работы рассматриваются в качестве приложения к описанию опыта учителя, как иллюстрации успешной реализации исследовательской или проектной деятельности. К работе ученика прилагается описание деятельности педагога: цели, преследуемые в процессе работы, этапы работы и описание приемов работы с учащимися.

         Методические разработки уроков и ученические работы обсуждаются и проходят первичную оценку на методическом объединении учителей-предметников.

         Разработки внеклассных мероприятий передаются заместителю директора по воспитательной работе и обсуждаются на методическом объединении классных руководителей.

         При обсуждении автор сопровождает разработку самоанализом в свободной форме. Выявляются достоинства работы, исправляются недостатки, производится совершенствование материала.

         В конце учебного года каждый учитель формирует диск из лучших разработок уроков и лучших творческих работ учащихся и передает его в медиатеку ОУ.

         Заместитель директора по воспитательной работе формирует диск из лучших разработок по внеклассным мероприятиям для медиатеки ОУ.

Кондрюк А.М., и.о. начальника УМК