1. Закрепить знания по нумерации, повторить написание цифр 8 и 9.
2. Познакомить с различными способами получения чисел сложением, а также разложения чисел на два слагаемых.

         Тема нашего сегодняшнего урока "Цифры 1-9". Сегодня на уроке мы будем писать цифры, считать, играть, решать примеры и задачи. Но сначала давайте посчитаем устно.

III. Устный счёт

1) Счёт до 10 и обратно (хлопками).

2) - Какие числа мы изучили?
- Какое число больше 3 на 1?
- Какое число меньше 5 на 1?
- Какое число больше 2 на 1?
/Показываю число/
- Назовите соседей числа 3; числа 6; числа 2.

3) Игра "День и ночь"

         А сейчас поиграем в игру "День и ночь".
Когда я говорю: "Ночь", вы ложитесь на парту, закрываете глаза. Я говорю вам пример, вы его решаете.
Когда я скажу: "День", вы показываете ответ на веере.

3+2       2+1       2+2       8-1
6-1        7-1        6+1       4+1

         - А теперь послушаем тишину.

         - А сейчас будем решать задачи.

1. "Девочка купила 6 карандашей. Два карандаша она отдала брату. Сколько карандашей осталось у девочки?" (От 6 отнять 2 получится 4)
- Рита, а какая это девочка? (добрая, она поделилась с братом).

2."На кусте созрело 4 помидора. Вова сорвал 1 помидор".
- Поставьте вопрос к задаче. Сколько ... ?
- Скажите решение. (От 4 отнять 1 получится 3).

3. - А теперь сами составьте задачу по примеру: к 4 прибавить 1 (4+1) /на доске/.
/Спросить 2-3 человека/

Физминутка: - Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики.

IV. Работа с учебником

- Повторим состав числа 6.

- Посмотрите на 1-ю картинку. Сколько всего девочек на двух скамейках? (6). Сколько девочек слева? (5); Справа? (1). Как получили число 6?

- Посмотрите на 2-ю картинку. Сколько девочек слева? (4); Справа? (2). Как получили число 6?

- Посмотрите на 3-ю картинку. Сколько девочек слева? (3); Справа? (3). Как получили число 6?

- Итак, из каких чисел может состоять число 6? (5 и 1; 1 и 5; 4 и 2; 2 и 4; 3 и 3).

V. Работа в тетради

         - Теперь поработаем в тетрадях. Откройте тетради. Мы повторим написание цифр 8 и 9.
888       888
999      999

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять.
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.

- Посмотрите на доску


3+2
5-3

         - Давайте посчитаем, сколько зелёных квадратиков, сколько чёрных. Как узнаем сколько всего квадратиков? (к 3 прибавить 2 получится 5). Записываем.

         - Сколько всего квадратиков? Сколько зелёных? Как узнали сколько чёрных квадратиков? (от 5 отнять 3 получится 2). Записываем.


1+3
4-3

         - Сколько красных кружочков? Сколько синих? Как узнали? (к 1 прибавить 3 получится 4). Записываем.

         - Сколько всего кружочков? Сколько синих? Как узнали сколько красных кружочков? (от 4 отнять 3 получится 1). Записываем.


1+4
5-4

         - Сколько синих треугольников? Сколько красных? Сколько всего треугольников? Как узнали? (к 1 прибавить 4 получится 5). Записываем.

         - Сколько всего треугольников? Сколько красных? Как узнали сколько синих треугольников? (от 5 отнять 4 получится 1). Записываем.

- У нас осталось немного времени и мы устно порешаем задачи:

1. Пять малышек - медвежат
мама уложила спать.
Одному никак не спится...
Скольким сон хороший снится?

2. Три ромашки - жёлтоглазки,
два весёлых василька
Подарили мамам дети.
Сколько же цветов в руках? (5) (3+2=5)

VI. Итог:

- Что мы сегодня делали на уроке?

- Что вам понравилось?

Учитель начальных классов
МБОУ «Лицей №3» Полякова Л.М.
28. 10. 2000г.