Формировать пространственные представления: выше, ниже;
    Закреплять порядковый счет в пределах 5, оперируя предметами визуального ряда персонажей и предметов, с использованием компьютерной графики;
    Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, выработку элементов сосредоточенности;
    Воспитывать чувство взаимопомощи, сопереживания.

    Воспитатель вместе с детьми здоровается с присутствующими гостями. Далее он обращается к детям:

На экран через медиа проектор выводится изображение героев сказки «Три медведя». Воспитатель ращает внимание детей на сказочных персонажей:

- Ребята, посмотрите, кто нарисован у нас картинке? Герои, из какой сказки у нас в гостях?
(ответы детей)

- А как зовут самого высокого медведя?
(ответы детей)

- А пониже?
(ответы детей)

- А самого низкого, самого маленького?
(ответы детей)

- Медведи собираются в лес по ягоды, а дорога у них дальняя. Лес густой, идти тяжело. Надо помочь им выбрать палочки, чтобы легче было идти. Обратите внимание на наш ковер. Видите, там лежат разноцветные палочки?
(Воспитатель усаживает детей на ковер)

- Чтобы помочь выбрать удобную палочку каждому медведю, надо их внимательно рассмотреть.
(Дemu берут палочки в руки)

- Воспитатель обращается к детям: Сколько у тебя палочек? А у тебя?
(ответы детей)

- А какие они?
(ответы детей)

- Да, ребята, они разные. Сравним наши палочки по высоте! Покажите самую высокую палочку.
(Деmu показывают синюю палочку).

- Какого она цвета?
(ответы детей)

- А давайте спросим у нашего компьютера!
(На экране появляется синяя палочка).

- Правильно, ребята. Наш умный компьютер с вами согласен. Значит, вы не ошиблись, молодцы! Мы выбрали с вами палочку для Михаила Ивановича. Теперь поможем Настасье Петровне, выберать палочку пониже. Какого она цвета?
(Дemu показывают желтые палочки).

- Посмотрите, дети, на экран, как думает наш компьютер?
(На экране появляется желтая палочка).

- Кто у нас, дети, остался пока без палочки?
(ответы детей)

- И нашему маленькому Мишутке нужна палочка! Какая у него будет палочка?
(ответы детей)

- Спросим у нашего компьютера, правильно ли мы справились с этим заданием.
(На экране появляется красная палочка).

- Итак, ребята, у нас первая палочка - высокая, вторая - пониже, и, наконец, третья палочка - самая низкая. Посмотрите ребята, что вы можете сказать о количестве палочек и о количестве медведей на нашем экране. Еще раз покажите мне, какую же палочку должен взять Михаил Иванович?
(Ответы детей сопровождаются появлением палочки у М.И.).

- Правильно, ребята, самую высокую. А Настасье Петровне?
(Ответы детей сопровождаются появлением палочки у Н.П.).

- А какая же палочка у нас будет у Мишутки, покажите мне ее, пожалуйста!
(Ответы детей сопровождаются появлением палочки у Мишутки).

- Правильно, ребята, самая низкая. Теперь они могут оправляться в путь.

- Ребята, подойдите ко мне, пожалуйста. Пойдем в лес с нашими медведями? Я буду показывать вам движения, а вы их повторяйте.

- По ровненькой дорожке - 2 раза.
Шагают наши ножки - 2 раза.
Через лужу - прыг. Через ямку - скок.
Бyx, упали. Куда же мы попали?
(На экране появляется изображение малинника).

- Ребята, так куда же мы с вами попали? Сколько ягод созрело в нашем лесу, отгадайте мою загадку, и вы узнаете, что будут собирать наши медведи.

- Эта ягода лесная
Нам лекарство заменяет -
Если Вы больны ангиной,
Пейте на ночь чай с (малиной).

- Правильно, малина. Ребята, а куда же наши медведи будут собирать ягоды, корзины они же забыли.
(Нa экране появляется изображение Машеньки).

- Ой, сморите, Машенька.
(Нa экране появляется изображение корзинок)

- Как вы думаете, какую корзину надо отдать Михаилу Ивановичу.
(Ответы детей).

- А Настасье Петровне?
(ответы детей)

- А маленькому Мишутке?
(ответы детей)

- Молодцы, ребята, какие вы сообразительные. Мы сейчас с вами сядем за столы и нарисуем пальчиками малину, которую собирает наше медвежье семейство. Проходите за столы, усаживайтесь поудобней, рассмотрите внимательно все, что лежит у вас на столах. Рассмотрели? А теперь повторяйте за мной. Сжали пальцы в кулачок, отогнули указательный пальчик. Смотрите, что я делаю. Я макаю свой пальчик в красную краску и прикладываю его к бумаге - получилась ягода! Затем вытру пальчик сырой тряпочкой. Все что необходимо вам для работы, лежит у вас на столах. Начинаем рисовать.
(Дemu работают, воспитатель ходит между столов и следит за работой детей)

- Какие молодцы! Все корзинки наполнены сочной красной ягодой! А сколько ягод вы нарисовали в корзинках, много или мало? Как вы думаете?
(ответы детей)

- Вытирайте свои пальчики, а корзинки с ягодами давайте подарим нашему медведю который тоже любит малину. Я предлагаю вам на прощанье поиграть в хоровод.

- Вышел летом на полянку мишка косолапый.
Ел малину, да в кустах поцарапал лапу,
Мишка - мишенька, мишка - мишенька.

- Наше занятие окончено, до свиданья!